恐龍家長常見的行為特徵包括過度保護與干預孩子生活、對老師和學校施壓、情緒不成熟且自我中心，常表現出不尊重他人界線、激烈情緒反應和無理取鬧等行為。具體案例有家長深夜連環打電話給老師、在群組公審老師、無條件寵溺孩子甚至替孩子說謊，並且在未查證情況下到學校指責老師，要求老師按照自己的想法教學或安排功課。

詳細特徵包括：

  • 過度保護：過度關心孩子，擔心任何傷害或委屈。
  • 過度干預：積極介入學校活動，干涉老師教學方式。
  • 要求特權：認為孩子應享有特殊待遇。
  • 不合理期望：對孩子要求過高。
  • 缺乏同理心：不理解老師困難，重視自身感受。
  • 容易抱怨：經常對學校政策不滿並投訴。
  • 自我中心：認為自己觀點最重要，不願聽取他人意見。

案例分析中，恐龍家長的行為往往源自情緒不成熟，導致他們不尊重他人隱私與界線，並以羞辱、恐嚇等方式要求他人配合，這不僅傷害老師，也影響整體教育品質。

這些行為特徵和案例反映出恐龍家長在教育環境中帶來的挑戰，提醒教育工作者及家長需正視並尋求有效溝通與管理策略。