恐龍家長的典型行為模式主要包括過度干預、過度保護、要求特權、不合理期望、缺乏同理心、容易抱怨以及自我中心。這些家長常常深入參與孩子的學習生活，從作業檢查、選課安排到干涉孩子與同學的相處，甚至對老師的教學方式提出質疑或施壓。

具體來說，恐龍家長的行為特徵有：

  • 過度保護：過度關心孩子的日常生活，擔心孩子受到任何傷害或委屈，導致限制孩子自主性。
  • 過度干預：積極參與學校活動，干涉老師的教學方法，甚至插手孩子與同學的摩擦。
  • 要求特權：認為孩子應該享有特殊待遇，對學校政策或老師的決定提出不合理要求。
  • 不合理期望：對孩子抱持過高的學業或行為標準，期望孩子在各方面都表現優異。
  • 缺乏同理心：無法理解老師或學校的困難，只重視自身和孩子的感受。
  • 容易抱怨：對學校政策或老師的教學方式經常投訴。
  • 自我中心：堅持自己的觀點是最正確的，不願聽取他人意見。

這些行為模式往往源於家長對孩子的愛與關心，但過度的控制和干預反而可能剝奪孩子的自主學習和成長空間，對孩子的心理和社交發展產生負面影響。