3至4歲幼兒的數字認知與基本加減概念發展主要表現在以下幾個方面：

  • 數字認知與數數能力：3歲幼兒通常能基本數到1到5，甚至數到10，開始進入「唱數」階段，即能按順序說出數字，但尚未完全理解數字的意義。到了4歲，幼兒能數到10甚至更多，並能認識至少5個數字，開始嘗試將數字畫出來，且能將數字按順序排列。

  • 數量概念：3歲幼兒開始理解1至3個物品的數量，能正確點數5以內的物品，並會一個一個指著物品數數。4歲幼兒則能理解數量的關係，知道不同方式得到相同數量的現象，並能將物品依長短或大小排序，進行簡單比較。

  • 基本加減概念：3歲幼兒在日常生活中開始掌握3以內的基本加減概念，例如理解「3個糖果被拿走1個，剩下2個」的情境，雖然尚未能看懂運算符號，但能感知數量的增減。此外，幼兒會透過分解與合成數字（如將5分成1和4或2和3）來熟悉加減的基礎，這是學習進位加減的重要前置能力。

  • 數字與數量配對：幼兒會嘗試將數字與實際物品數量配對，例如3個香蕉配數字3，這有助於數字與數量的連結。

  • 認知發展支持：3至4歲幼兒能將物品依大小或形狀分類、排列，並能完成簡單拼圖，這些能力有助於數學概念的理解。

綜合來看，3至4歲是幼兒數字認知和基本加減概念發展的關鍵期，孩子從能唱數、認數字，到理解數量關係及簡單的加減操作，逐步建立數學基礎能力。