語言遲緩兒童入園後的適應與支持策略，主要可從教學調整、環境支持及家長與園所合作三方面來進行：

  • 自然情境教學策略：教師將語言教學目標融入日常生活作息和活動中，讓語言遲緩兒能在自然情境中學習，促進學習效果與類化能力提升。

  • 行為功能分析與正向行為支持：透過分析兒童行為功能，運用正向行為支持策略，幫助改善問題行為，建立正向替代行為，促進兒童在融合環境中的適應。

  • 多感官學習：利用視覺、聽覺、觸覺等多種感官刺激，幫助語言遲緩兒整合感官資訊，激發學習興趣與能力。

  • 課程及環境調整：包括教材簡化、作業量減少、座位安排、同儕協助策略，以及在入園門口設置情緒轉換角落，幫助兒童情緒調節與適應園所生活。

  • 家長支持與合作：家長在入園前後提供心理情緒支持，與園所老師保持良好溝通，協助孩子克服分離焦慮，促進學校適應。

這些策略綜合運用，有助於語言遲緩兒童順利適應幼兒園生活，提升學習與社交能力。