語言遲緩兒童在幼兒園環境中接受多元刺激，對其語言發展具有明顯的正面效果，主要表現在以下幾個方面：

  • 多元刺激促進詞彙與語言理解能力：帶孩子參與多種活動，如學校、公園、動物園、旅行等，讓他們接觸不同事物和詞彙，有助於增加語言學習的機會與效果。

  • 創造溝通機會與互動：幼兒園環境提供同儕互動和教師引導，鼓勵孩子用口語表達需求，透過模仿和回應，提升語言表達能力。

  • 結合遊戲與活動的語言教學：透過遊戲、故事講述、對話式閱讀等教學策略，能有效提升語言理解與表達能力，尤其在融合班級中對發展遲緩幼兒效果顯著。

  • 適時鼓勵與正向回饋：在幼兒園環境中，教師及同儕的鼓勵與稱讚，能增強孩子學習語言的動機與自信心。

  • 早期介入與持續訓練的重要性：六歲以前為語言治療黃金期，尤其是最初二至四年，幼兒園提供的多元刺激和語言訓練對語言遲緩兒童的改善最為關鍵。

綜合以上，幼兒園環境中透過多元刺激、互動機會、遊戲與閱讀教學，以及正向鼓勵，能有效促進語言遲緩兒童的語言能力發展，並且早期介入效果更佳。