學生成績下滑與教師教學方式之間存在密切的可能關係，主要體現在以下幾個方面：

  • 教師教學信念與行為影響學生學習：教師的教學信念會直接影響其教學計畫、教學行動與決策，進而影響學生在教室的行為和學業成績。教師的行為與學生行為及學生成績三者呈互為因果的循環關係，教師的教學方式若不適切，可能導致學生學習動機降低，成績下滑。

  • 教學態度與師生互動影響學習動機：學生的學習動機與教師的教學態度和教學作風密切相關。若教師態度不佳或教學方式不符合學生需求，學生可能對該科目失去興趣，進而影響學習成效與成績表現。

  • 教學方式與學生行為模式相關：研究指出，教師採用以學生為中心或以教師為主導的教學方式，均會影響學生的學習差異與行為模式，且這些教學方式與教師的工作壓力有顯著關係。不同教學方式若未能有效因應學生需求，可能造成學生學習成績下降。

  • 教材難度與教學方式適應性：學生對講述式教學的不適應，加上教材難度增加，可能使學生無法理解課程內容，導致成績下降。教師若未調整教學方式以適應學生的學習狀況，將加劇成績下滑的問題。

綜合以上，教師的教學信念、教學態度、教學方式及與學生的互動質量，均是影響學生成績的重要因素。若教師教學方式不符合學生需求或缺乏有效的教學策略，容易導致學生學習動機降低，行為模式不佳，最終反映在成績下滑上。