教科書內容死板與學生學習興趣之間存在密切關聯。傳統教科書常被批評缺乏對學生興趣的理解，內容貧乏且缺少互動性，這使得學生在學習時容易感到枯燥乏味，難以激發學習動機與專注力。例如，傳統紙本教科書無法呈現科學實驗操作，缺少引導學生從操作現象中理解概念的互動，導致學習效果受限。

相較之下，電子教科書因能呈現多元且有趣的教學模式，能提升學生的學習態度與投入度，進而增強學習自信心。數位閱讀資源透過多媒體聲光效果和動畫呈現，也能帶給學生新鮮感，促進學習興趣，特別對注意力不佳的學生有幫助。此外，增加學生參與感與互動回饋是提升學習興趣與成效的重要因素。

另一方面，教學模式若仍以教師單向講授為主，學生多為被動接受者，容易造成學習動機不足與學用落差。因此，現代課程設計強調以學生為主體，採用互動式教學與探究取向教材，能有效引發學生的探究興趣與學習動機。

綜合來看，教科書內容若過於死板、缺乏互動與趣味性，會降低學生的學習興趣與專注力，而透過多媒體、互動設計及探究式教材，則能有效提升學生的學習動機與成效。