幼幼班（約2歲）適應期通常約2到4週，因為此年齡段孩子正處於分離焦慮高峰，哭鬧情況可能會較久。小班（約3歲以上）適應期相對較...

幼幼班與小班的入學政策 年齡規定與班級區分 幼幼班：招收年滿2足歲（即當年9月1日前滿2歲）的幼兒。 小班：招收年滿3足歲（即...

幼幼班與小班的教學師資與班級人數主要差異在於師生比與人力配置： 幼幼班（約2歲）師生比約為1:6至1:8，意即每位老師負責約6...

幼幼班與小班對孩子健康與抵抗力的影響主要在於孩子接觸病原體的頻率與免疫力的建立。 送孩子進入幼幼班（約2歲起）或小班（約3...

育嬰假結束後讓2歲孩子上幼幼班的實務考量主要包括孩子的生理與心理發展狀況、適應團體生活的準備、幼幼班環境與師資選擇，以及...

托嬰中心續留與轉入幼幼班的優缺點比較如下： 項目 托嬰中心續留 轉入幼幼班 適應度 孩子對環境與老師較熟悉，適應時間短...

幼幼班（約2歲）與小班（約3歲）的課程內容與學習重點主要差異在於學習方式與發展階段的著重點不同。 幼幼班課程以「玩樂」為主...

2歲幼幼班與3歲小班的師生比例差異主要在於幼幼班師生比為1:8，小班師生比為1:15。 也就是說，2歲幼幼班一位老師最多照顧8位幼兒...

幼幼班與小班的年齡與入學標準比較如下： 幼幼班：適合滿2歲的幼兒入學，通常是指在當學年度開學日已滿2足歲的孩子。幼幼班的...

公幼（公立幼兒園）與非營利幼兒園的入學方式與抽籤制度主要包括以下幾點： 入學登記與抽籤時間：通常在每年3月至6月間，各縣...

推薦幼幼班孩子入學準備的書籍主要以繪本為主，內容涵蓋情緒調適、生活習慣養成及上學流程認識，影片資源則較少具體提及，但可搭...

幼幼班孩子的衛生習慣與遵守團體規範主要包括養成良好的個人衛生習慣（如勤洗手、刷牙、修剪指甲、穿著整潔）以及學習遵守幼兒園...

幼幼班孩子的動作能力培養主要透過多樣化的大肌肉活動與精細動作遊戲，例如爬行隧道、踩泡泡紙、平衡木走路、牽手跳等，這些活動...

幼幼班孩子的生活能力檢核項目主要涵蓋以下幾個面向： 穿脫衣物及物品整理能力 能自己脫掉沒有鞋帶的鞋，穿好不需繫鞋帶的鞋...

幼幼班孩子入學前需要具備的基本能力主要包括以下幾個方面： 生活自理能力：能夠基本自己吃飯、喝水、如廁，並能簡單整理個人物...

幼幼班孩子入學前的心理建設與情緒支持，重點在於幫助孩子建立對幼兒園的正向期待、逐步適應分離、培養生活自理能力，以及提供情...

推薦幼幼班（約3-5歲）孩子能力培養的書籍與影片資源，主要可從語言發展、情緒社交、認知能力及專注力等面向著手： 書籍推薦：...

幼幼班孩子能力培養的常見方法與活動主要包括以下幾個面向： 社交能力培養 建立安全依戀關係與基本信任感，鼓勵孩子探索與自...

幼幼班孩子的生活習慣養成應以建立基本的生活自理能力和規律作息為主，如學習早睡早起、自己整理物品、排隊、用餐禮儀及保持整潔...

幼幼班孩子的專注力與情緒管理能力是其早期發展的重要面向，兩者相互影響且可透過適當方法加以培養。 專注力方面，幼幼班孩子約3...

幼幼班孩子的語言表達與溝通能力主要表現在以下幾個方面： 語言理解與表達能力快速發展：2至3歲幼兒會開始使用3到5個詞組成簡...

幼幼班孩子的社交能力與團體適應技巧主要包括學習如何與同儕互動、表達需求、遵守規則、輪流等待，以及發展同理心和情緒調節能力...

幼幼班入學前的自理能力訓練重點主要包括以下幾項： 喝水：能自己打開水壺喝水，養成自主飲水習慣。 吃飯：學會使用湯匙舀食物...

幼幼班孩子需要具備的基本能力主要涵蓋以下幾個面向： 基本生活自理能力 包括能察覺身體骯髒部位並主動清洗、正確洗手、自己刷...

幼兒園半日班的師生比例通常依幼兒年齡而定，2歲幼兒班級師生比為1比8（即每名教保人員負責8名幼兒），3歲以上則為1比15，但實務...