老師鼓勵學生舉手回答與提問的教學策略，主要包括創造安全友善的課堂氛圍、設計多元且有系統的提問方式、給予適當等待時間，以及積極正向的回饋與引導。

具體策略如下：

  • 利用舉手表達理解程度：老師可請學生用不同高度的舉手來表達對概念的理解狀況，例如「舉得高高的表示完全理解，舉到胸前表示部分理解，輕輕舉手表示還有疑惑」，幫助老師即時掌握學生學習狀況並調整教學。

  • 閉眼聆聽，避免盲從效應：在要求學生舉手發言前，先請學生閉眼聆聽自己心中聲音，避免因為看到他人舉手而盲目跟從，提升學生真實參與意願。

  • 丟出有系統的問題並給予思考時間：老師提出問題後，暫停等待，讓學生有充分時間思考，並用言語（如「可以給我一個例子嗎？」）及非言語（微笑、點頭）鼓勵學生回答，降低答錯恐懼。

  • 營造友善提問氛圍：鼓勵學生提出各種問題，並對提問者給予即時讚美與正向回饋，讓學生感受到老師欣賞其創意與思考，激發內在動機。

  • 多元教學法輔助：結合小組討論、合作學習、角色扮演、問題導向學習等多元策略，促進學生主動探究與表達。

  • 教師引導學生先思考再舉手：觀察發現，學生在教師引導下會先思考問題再舉手回答，提升回答品質與參與度。

  • 遇無人回答時，教師可換方式提問或鼓勵：若學生不回答，老師可換句話說問題，或用鼓勵語句如「說錯了也沒關係」來降低學生壓力。

這些策略綜合運用，有助於提升學生在課堂中舉手回答與提問的積極性，促進師生良好互動與學習效果。