舉手發言對學生學習成效與獨立思考具有正面影響，能促進學生課堂參與、激發思考能力，並提升學習理解與記憶。

具體來說，舉手發言讓學生有機會表達自我意見，增強學習動機與自信心，並透過互動討論深化對知識的理解與反思。課堂上透過舉手發言，學生能集中注意力、激發學習興趣，並在教師引導下擴展思考的深度與廣度，這有助於培養獨立思考能力。

此外，教師若能營造支持性環境，如鼓勵發言、給予肯定，會進一步提升學生主動參與的意願，促進師生良好互動，進而提升學習成效。有研究指出，透過發表促進策略，學生的發言次數與質量均有明顯提升，課堂氣氛更活潑，學生學習成效也隨之增強。

不過，若舉手發言的機會分配不均，或教師偏重少數學生，可能影響班級整體的歸屬感與參與度，這點需教師注意平衡。

總結而言，舉手發言作為一種課堂互動策略，能有效促進學生的學習成效與獨立思考，但需配合適當的教學設計與師生互動支持，才能發揮最佳效果。