臺北市立建國高級中學（建中）的入學考試制度歷經多次變遷，從日治時期至今，其歷史背景與制度演變對台灣中等教育體系產生深遠影響。

建中起源於日治時期，前身為1898年創立的「臺灣總督府國語學校第四附屬學校」，1907年獨立設校，1909年遷入現址。當時學生以日籍子弟為主，臺籍學生比例極低，直到1922年實施臺日共學制，臺籍學生才逐漸增加，但仍少於3%。日治時期的入學制度強調品德與均衡發展，修業年限固定為五年，且臺灣人與日本人同校但名額分配不均，臺籍學生需與日籍學生競爭有限名額。

戰後，建中成為台灣頂尖的公立高中，入學考試制度逐步從單一考試轉向多元入學管道。自2000年代起，配合教育部推動的多元入學制度，建中開始採用聯合甄選及校內多元管道相結合的方式招生，尤其在數理資優班的招生上，結合國中數理資優生聯合甄選與校內甄選，形成混合編班制度。

整體而言，建中入學考試制度的變遷反映了台灣教育政策的演進：從殖民時期的嚴格競爭與種族不平等，到現代強調多元選拔與資優教育，這些制度調整不僅影響建中學生的組成，也對台灣中學教育的公平性與多元發展產生重要影響。

此外，建中入學考試的嚴格性與競爭激烈，使其成為台灣學生追求優質教育的代表，對社會資源分配與教育機會均等議題亦有深遠影響。