老師有效管理學生手機，可以從以下幾個面向著手：

1. 設定明確且合理的手機使用規則
老師應與家長合作，共同制定手機使用的規範，例如限定手機只能在特定時間或特定課堂上用於學習相關活動，休息時間則可適度使用。這樣的規則有助於學生了解何時何地可以使用手機，避免隨意使用造成干擾。

2. 監控與指導手機使用行為
老師可以透過查看學生手機使用記錄、使用監控應用程式，或直接與學生溝通，了解他們的手機使用狀況。當發現學生過度使用或不當使用時，及時給予指導，鼓勵他們使用有助學習的應用程式和資源。

3. 培養學生的自律與數位素養
手機管理的核心在於學生的自控力。嚴格的規定若無法配合學生自律，容易引起反抗或鑽漏洞行為。老師應該透過教育，提升學生的數位素養，讓他們理解合理使用手機的重要性，並培養自我管理能力。

4. 利用手機提升教學互動
老師可善用手機中的教學工具，如即時投票、問答平台等，提升課堂互動與學生參與度。這不僅能讓學生感受到手機的學習價值，也能引導他們正確使用手機。

5. 維護師生信任關係
手機管理不應只是強制沒收或關機，過度嚴格可能破壞師生間的信任。老師應以尊重和理解的態度，與學生建立良好溝通，讓管理措施更具說服力與執行力。

綜合以上，老師有效管理學生手機的策略包括：制定清晰規範、監控與指導使用、培養自律、善用手機教學工具，以及維護良好師生關係。這樣才能在保障教學秩序的同時，發揮手機的正面教育功能。