校園手機管理對學生專注力的影響主要體現在以下幾個方面：

  • 手機使用容易分散學生注意力：智慧型手機集合了遊戲、短影音、社群平台等多種娛樂功能，對尚在發展專注力與自制力的學生來說，是課堂中最大的誘惑，容易導致注意力分散，降低主動思考能力，進而削弱學習成效。

  • 手機成癮與情緒行為障礙相關：台灣統計顯示，青少年情緒行為障礙學生人數逐年增加，手機及3C成癮被認為是背後關鍵主因之一，這也影響學生的心理健康和專注力。

  • 手機管理有助提升學習成績：國外研究（如2015年倫敦政經學院報告）指出，禁止學生在校使用手機後，學生的學業成績有顯著提升，尤其是經濟困難家庭的學生進步更明顯，顯示手機管理能有效改善專注力和學習表現。

  • 管理重點應放在內容與數位素養教育：專家建議，校園手機管理不應只是簡單禁止，而應聚焦於管理干擾學習的內容，並落實數位素養教育，幫助學生建立正確使用手機的習慣，提升自控力。

綜合來看，校園手機管理對學生專注力有明顯影響，適當的管理措施能減少分心、提升學習效率，但同時也需配合數位素養教育，培養學生的自我控制能力與正確使用手機的態度。