教師與家長對成績排名公告的看法與討論，主要呈現出以下幾個面向：

1. 家長普遍支持公開排名，教師則多持保留或反對態度

  • 家長方面，由於過去求學經驗多有公開成績排名的習慣，且認為排名能幫助掌握子女在團體中的位置，部分家長甚至認為成績排名關係到其在學校事務中的威信，因此有較強烈的需求希望學校公開排名。
  • 教師則認為公開排名增加工作負擔，且對學生學習動力幫助不大，反而可能造成學生間的猜忌與競爭壓力，影響學生專注於自我提升。

2. 公開排名可能對學生學習動力產生負面影響

  • 教育評論指出，公開排名容易讓成績不理想的學生產生挫折感，甚至放棄努力，耗竭孩子的內在學習動力。
  • 學生間的競爭可能變成互相猜忌分數，而非專注於提升自我，對學習環境不利。

3. 法規與政策面存在爭議與灰色地帶

  • 根據「國民小學及國民中學學生成績評量準則」，學校不得公開呈現個別學生的班級及校內排名，但部分學校仍將排名印在獎狀上，引發教育團體質疑違法。
  • 教育部已介入調查此類事件，強調若違規將依法處理，並督導學校改善。

4. 公開排名的正反意見調查

  • 有調查顯示，部分家長認為公布排名有助於了解孩子學習狀況，避免對學校產生誤解，並能讓學生學習適應社會現實，但也有意見認為排名可能影響師生關係及學生心理健康。

綜合來看，教師多擔心公開成績排名會造成學生心理壓力和學習動力下降，家長則因傳統觀念及對子女學習狀況的關注，較傾向支持公開排名，但此舉在法規上存在爭議，教育主管機關正積極介入調查並推動改善。