幼兒語言發展的里程碑主要分階段呈現，從出生到3歲是語言能力快速成長的黃金期。重複語言行為在此過程中具有重要意義，是幼兒學習語言、模仿聲音及鞏固語言理解的自然表現。

幼兒語言發展的主要里程碑

  • 0-6個月：對聲音敏感，會轉頭尋找聲源，開始發出不同聲音（如咿呀聲），對環境聲音有反應。
  • 6-12個月：開始模仿聲音，會重複簡單音節（如「爸爸爸」、「媽媽媽」），對簡單指令有反應，開始理解物品名稱。
  • 1歲至1.5歲：開始說出第一個有意義的字，詞彙約10-50個，能聽懂簡單指令，開始用單字表達需求。
  • 1.5歲至2歲：詞彙量快速增加至50-100個，開始組合兩個詞成短語（如「喝水水」、「爸爸球球」），能理解更複雜指令。
  • 2歲至3歲：詞彙量爆發，一天可學習6-10個新詞，開始使用簡單問句、否定句，能與大人輪流對話，理解代名詞及形容詞，語句結構更完整。
  • 3歲以上：開始說更長且複雜的句子，能使用複數、介詞和代名詞，開始敘述故事並進行推理和提問（如「為什麼期」）。

重複語言行為的意義

  • 語言學習與模仿：幼兒透過重複聽和說，模仿成人語音和語調，這是語言習得的關鍵過程。例如，重複同一音節或詞語有助於練習發音和語音記憶。
  • 語言鞏固與理解：重複聽同一故事或語句，有助於幼兒理解語言結構和詞彙意義，促進語言能力的深化。
  • 社會互動與情感連結：重複語言行為常伴隨與成人的互動，透過輪流說話和回應，幼兒學習對話規則和社交技巧。
  • 認知發展的反映：重複語言行為也反映幼兒認知發展，如記憶力、注意力和語言邏輯的提升。

所以，幼兒語言發展是一個從聲音模仿、詞彙累積到句子組合與社交互動的漸進過程。重複語言行為不僅是語言學習的自然現象，也是促進語言理解和社交能力發展的重要方式。家長和教育者應提供豐富且支持性的語言環境，鼓勵孩子多聽多說，並耐心回應其語言嘗試。