幼兒英語學習過早的利弊與發展影響主要可從語言能力、學習動機、母語發展及社會互動等面向來分析。

利處：

  • 幼兒在語言模仿口音方面具有優勢，年紀越小，模仿外語口音的能力越佳，聽力表現通常較好，有助於英語發音的自然習得。
  • 透過英文繪本等全語言教學策略，幼兒能早期萌發讀寫能力，理解文字的功能與文化差異，並能將口語轉化為書面文字，促進語言綜合能力發展。
  • 早期英語學習經驗對日後正式英語學習（如國小三年級）有正向影響，尤其在聽力能力上表現較佳。

弊端與發展影響：

  • 若英語只是外語，且缺乏日常自然接觸，幼兒學習動機可能不足，且需兼顧母語發展，容易造成「母語不佳、外語又用不到」的困境，反而影響語言整體發展。
  • 過早學習英語可能導致語言混淆，尤其當幼兒的母語尚未穩定時，可能影響主要溝通語言的發展。
  • 在全英語幼兒園環境中，幼兒因語言能力限制，可能影響思考能力及社會互動，出現較多獨自或平行遊戲，缺少合作遊戲，社會發展受限。
  • 語言隔閡可能使幼兒在面對衝突時無法有效溝通，影響情緒調適與人際關係學習。

綜合來看，幼兒英語學習過早的關鍵在於是否建立穩固的母語基礎與提供自然、豐富的語言環境。若能在母語穩定後，透過適當教學策略（如繪本教學）輔助，則有助於英語能力的發展；反之，過早且缺乏支持的英語學習，可能對語言發展及社會互動產生負面影響。