幼兒園雙語教學對語言能力發展具有多方面的正面影響，主要包括以下幾點：

  • 語言自信與國際溝通能力提升：幼兒從小接觸雙語環境，能自然地以第二語言（如英語）表達，為未來的國際交流奠定基礎。

  • 認知能力與創造力的促進：研究顯示，雙語幼兒在注意力控制、問題解決、創造力等認知功能上表現較佳，且第二語言能力較強的兒童在認知測驗中佔優勢。

  • 文化視野擴展與同理心培養：透過學習不同語言，幼兒能接觸多元文化，增進尊重與理解他人的態度。

  • 語言結構與邏輯思維強化：雙語學習過程中，孩子會比較兩種語言的語法與語意差異，有助於語言及思辨能力的提升。

  • 社會能力的正向影響：雖然幼兒接觸英語可能對社會能力有正向影響，但研究指出英語使用程度與社會能力並無顯著關聯，且中文能力仍是影響臺灣幼兒社會能力的關鍵因素，因此雙語教學不應忽略母語發展。

此外，雙語幼兒園的教學模式多樣，從低強度的英語融入日常課程，到每週定期的英語課程，均有助於激發幼兒對第二語言的興趣與學習動機。

綜合來看，幼兒園雙語教學不僅促進語言能力的多元發展，也有助於認知、社會及文化能力的全面提升，但需兼顧母語能力的穩固，以達到最佳的發展效果。