雙語幼兒園對幼兒語言發展的影響與評估，可以從以下幾個面向來說明：

1. 語言發展的特點與影響

  • 詞彙量發展：雙語幼兒在單一語言的詞彙量可能會比單語幼兒少，但若將兩種語言的詞彙量合計起來，雙語幼兒的總詞彙量往往比單語幼兒還多。這是因為雙語兒童的語言輸入分散在兩種語言上，詞彙發展與接收到的語言輸入量密切相關。
  • 語法發展：雙語兒童在使用某些語法形式時，可能不如同齡單語兒童準確，例如動詞時態、屈折形態、複數及性別標記等，但這並不代表語言能力落後，而是語言習得過程中的正常現象。
  • 語言使用靈活性：雙語幼兒在對話中可能偶爾需要更多時間思考詞彙，但這種差異不會嚴重影響日常溝通品質，家長不必過度擔心。

2. 認知與其他能力的影響

  • 研究顯示，雙語能力的提升有助於幼兒的認知能力發展，包括創造力和智力表現。高流利度的雙語者在認知測驗中表現優於中等流利度或單語者。
  • 雙語學習能促進幼兒的思維靈活性和問題解決能力，這對未來學習和生活有正面影響。

3. 雙語幼兒園的教育特色與語言環境

  • 雙語幼兒園通常採用沉浸式環境，讓孩子在日常生活中自然使用兩種語言，強調語言作為溝通工具而非僅是知識內容。
  • 課程多以主題式和跨領域教學為主，結合生活體驗與語言練習，促進語言與學科整合能力，並增強孩子的溝通與理解能力。
  • 外籍教師常駐校園，提供多元文化互動機會，讓孩子在自然交流中習得語言，避免僅靠課本學習。

4. 評估雙語幼兒語言發展的注意事項

  • 評估時應考慮兩種語言的總體詞彙量，而非單一語言，避免誤判雙語兒童語言能力不足。
  • 語法和詞彙的評估需理解雙語習得的特性，避免將雙語兒童的語言特點誤認為語言障礙。
  • 認知能力測驗可作為輔助評估工具，了解雙語學習對幼兒整體發展的影響。

總結：雙語幼兒園提供的沉浸式、多元文化環境，有助於幼兒自然且全面地發展雙語能力，雖然在詞彙和語法上可能與單語兒童有差異，但整體語言能力及認知發展並不受負面影響。評估雙語幼兒的語言發展時，應綜合考量兩種語言的能力，並理解雙語習得的特殊性，才能做出正確判斷。