在台灣，是否暫停雙語教學有助於語言發展存在爭議。部分教育團體和學者認為，現行的雙語政策干擾正常教學，影響學生學習權益，並違背多語臺灣的語言多元精神，主張暫停雙語政策以回歸英語正常化教學，減輕學校壓力，確保學生基本學力。這些團體呼籲停止雙語政策的法制化和相關補助，並檢討不當績效指標，認為雙語政策對台灣語言生態造成破壞。

然而，從國際研究和教育理論角度看，雙語教育對語言發展有多項正面效益。研究指出，豐富的雙語課程能提升學生整體讀寫能力，不會損害其他學科學習，且有助於認知功能發展，如記憶和語言技能。雙語教學還能促進跨文化素養，增進文化理解與尊重，對個人自信心、學術發展及職業機會有積極影響。

綜合來看，台灣目前雙語政策的推行方式和成效受到質疑，部分聲音主張暫停以調整政策方向，但國際經驗顯示雙語教育本身對語言發展有益。是否暫停雙語教學應考慮政策設計、教學品質及學生需求，避免因政策執行問題而影響語言學習成效。