在台灣，全美語幼兒園對孩子的英文能力與中文能力有明顯的雙向影響。

對英文能力的影響：
全美語幼兒園提供沉浸式英語環境，讓孩子有更多機會練習英文聽說，能較早適應英語學習，並有助於培養較標準的英語發音與語感，這對未來小學英語課程的銜接有正面幫助。此外，許多全美語幼兒園配有外師，強化孩子的英語口說能力。

對中文能力的影響：
然而，因為全美語幼兒園多數時間使用英語，孩子接觸中文的時間相對減少，可能錯過母語學習的「黃金期」，導致中文學習變得困難，甚至產生排斥感，覺得中文作業痛苦且不願意完成。但研究也指出，全美語幼兒園的孩子並未普遍出現貶低中文及中華文化的現象，這與幼兒園的語言文化混合方式、家庭及社區對母語的支持有關。

平衡雙語發展的策略：
有些學校會推行如「Chinese Enrichment Programme」這類課程，強調中文與英文的平衡發展，透過增加詞彙量、提升語音覺察及閱讀理解能力，支持孩子的雙語溝通與識字能力。

家長與教育現場的挑戰：
台灣家長普遍焦慮孩子英語能力，導致全美語幼兒園市場快速擴張，但專家多持保留態度，擔心幼兒在尚未熟悉英語的情況下，可能因語言障礙產生心理壓力或溝通困難。此外，外師的教學資格良莠不齊，也影響教學品質。

綜合來看，全美語幼兒園在台灣能有效提升孩子的英語能力，但若缺乏對中文的適當支持，可能影響母語能力發展。平衡雙語教育、重視母語文化認同，以及提升師資品質，是關鍵的改善方向。