國小生背誦古典文學的學習成效主要體現在提升語感、記憶力、審美能力及語文基礎，並有助於內化中國文化傳統；挑戰則包括背誦過多可能增加記憶負擔，影響思維發展，以及若教學方式不當，可能使學生僅停留在機械記憶，缺乏理解與創造性表達能力。

具體來說，背誦古典文學能讓學生無意中掌握文言文的字句結構和音韻節奏，促進語感和記憶力的提升，並培養對文字美感的敏感度，這對日後寫作和語文能力有正面幫助。此外，背誦過程中，透過朗誦和音韻律動，能舒緩身心壓力，激發創造力和注意力。小學生記憶力強，早期多背誦優美詩詞和經典篇章，有助打下堅實的古文基礎。

然而，挑戰在於若教師過度要求學生背誦大量詞語解釋、文章中心思想等，會增加學生的記憶負擔，抑制思維能力的發展，導致學生只會照本宣科，缺乏用自己的話表達思想的能力。此外，缺乏充分的理解和想像過程，可能使文字形式與內容脫節，影響學習成效。因此，背誦必須配合適當的教學策略，如結合賞析、朗誦、戲劇等多元方式，才能提升學習興趣和效果。

所以，國小生背誦古典文學的學習成效顯著，但需避免機械背誦過度，重視理解與應用，並透過多元教學方法克服挑戰，才能達到最佳學習效果。