利用畫板輔助兒童認知與創造力發展，主要是透過繪畫活動促進手眼協調、感知覺統合、視覺認知及創造思考能力的培養。

具體來說，畫板提供孩子一個自由表達的空間，讓他們透過塗鴉和繪畫練習手部動作，從肩膀、手肘到手腕和手指的協調運動，進而提升精細動作能力與手眼協調。繪畫過程中，孩子會接觸到色彩和造形的刺激，有助於視覺知覺的發展，並且透過反覆練習，將內心感受轉化為具體圖像，促進認知結構的建構。

此外，結合創造思考教學的繪畫活動，能顯著提升幼兒的學習成就與創造力表現，包括流暢力、變通力和獨創力等多方面的創造力指標。在不同發展階段，例如3-4歲的命名塗鴉期與5-7歲的樣式畫前期，孩子會逐步從單純的線條和形狀，發展出有意識的圖示創造，並嘗試用繪畫語言與外界溝通，這同時反映其認知與語言能力的成長。

在台灣的教育環境中，家長和教師可利用畫板作為工具，鼓勵孩子自由塗鴉與創作，並給予持續的支持與鼓勵，讓孩子在反覆練習中逐漸消化整理感知經驗，發展出獨特的創造力與認知能力。

所以，畫板輔助兒童發展的關鍵在於：

  • 促進手眼協調與精細動作發展
  • 刺激視覺感知與色彩認知
  • 支持認知結構與語言表達的成長
  • 提升創造思考與問題解決能力
  • 透過持續練習，培養持久的創造力與自我表達能力

這些效果在台灣的幼兒教育與家庭育兒中均有實證支持，適合成為促進兒童認知與創造力發展的重要輔助工具。