教師在同志教育中的角色與實務經驗

教師的角色

教師在同志教育中扮演著重要的角色，主要包括以下幾個方面：

  • 啟發師生民主式對話的引導者：教師不再是傳統的權威者，而是引導師生進行民主式對話的催化劑，促進學生對多元性取向的理解和接納。
  • 課程發展與教學策略的設計者：教師負責設計和實施同志教育的課程和教學策略，透過與學生互動和對話，了解主流文化對同志的影響，並共同研發貼近學生生活經驗的課程。

實務經驗

在實踐中，教師的經驗包括：

  • 從察覺到同志學生的出櫃擔憂開始推動同志教育：許多教師是從關心同志學生的出櫃問題開始，進一步透過研習和進修，反思自己的偏見，並積極將同志教育拓展到整個校園。
  • 不刻意談同志的教學方式：有些教師採用不直接談論同志的方式來推動同志教育，反而能夠帶來良好的教學效果。
  • 與校外研究人員合作：教師與校外研究人員合作，共同設計和發展同志教育課程，以去除學生對同性戀的污名和迷思。

挑戰與建議

目前，台灣校園並沒有系統性的同志教育融入課程中，多數是由授課老師邀請校外團體進行補充性別課程。因此，建議將「同志教育」更名為「容納多元性別教育」，以涵蓋性別的多元樣貌。