國小課本讀音變更引發家長困惑的現象，主要源於對教育部不同辭典版本的誤解，而非讀音頻繁改變。

讀音並未頻繁改變

許多家長認為教育部「改來改去」，但這是誤解。事實上，最近較大幅度的修改發生在民國102年（2013年），當時檢驗了有爭議的五千多字，最後修改也才不過22個字而已。此外，讀音沒有一直改來改去，許多看似新改的讀音其實已經沿用數十年。

辭典版本造成的混淆

家長困惑的主要原因在於使用了錯誤的辭典版本。《教育部重編國語辭典修訂本》收錄從以前到現在的所有讀音，而真正的讀音應該從《國語辭典簡編本》來看。教育部明確指出，中小學教學及一般民眾宜使用《國語辭典簡編本》，其字詞取音較為符合當代語言習慣。

教學現場的實際做法

在教學現場，老師會告訴孩子，當某些字與其他字組合時，會有固定的讀音，考試跟作業就該這麼記。例如「葡萄」的「萄」與「葡」一起出現時為輕聲，「弄」在「街道巷弄」中讀「ㄌㄨㄥˋ」。

教育部的修訂方向

教育部希望未來公布的字音標準可兼顧學理及社會語用習慣，更貼近民眾語文使用習慣，並已完成初步審議，正在進行語音調查工作。