《弟子規》在國小課程中主要扮演品德教育的角色，透過背誦和學習，培養學生的孝順、禮貌、謹慎與誠信等傳統倫理價值，並藉由韻律感強的朗讀方式加深記憶。然而，這種做法也引發爭議，主要集中在以下幾點：

  • 內容與現代生活脫節：許多《弟子規》的語句生澀、古文用詞不易理解，對國小低年級學生來說難以消化，且缺乏現代語境的轉化，導致學生背誦時感到困難甚至挫折。

  • 教育理念的衝突：批評者認為《弟子規》強調服從與規矩，可能束縛兒童個性發展，與現代教育強調創新、獨立思考的理念背道而馳。

  • 去脈絡化的問題：將《弟子規》逐字逐句背誦，忽略了其歷史背景和儒家思想的深層意涵，容易使學生將其視為僵化的道德標準，而非活生生的倫理指引。

  • 家長與教育期待的矛盾：部分家長對讀經抱有過度期待，認為背誦《弟子規》能保證孩子品德良好，但實際效果與方法常受質疑。

總體而言，《弟子規》在國小教育中仍被視為傳統品德教育的工具，但其教學方法與內容是否適合現代小學生，仍存在明顯爭議，教育者需具備批判與轉化能力，靈活調整教材以符合時代需求。