新竹地區的幼兒園雙語或多語教學現況呈現多元發展，部分幼兒園採用全英語或雙語教學體系，並且有家長與教育者對雙語教育的看法不一。

現況重點如下：

  • 政策推動層面：台灣政府自幼兒園階段起推動雙語教學政策，鼓勵聘請外籍教師並提升本地教師英語教學能力，提供資助與教材開發等配套措施，目標是提升學生語言能力與跨文化理解。

  • 新竹幼兒園實際情況：新竹市有幼兒園採用全美式雙語教育體系，強調能銜接國小、國中階段的雙語學習，且部分幼兒園因師資素質及教學環境受到家長青睞。家長在選擇幼兒園時，除了雙語教學外，也重視師資耐心與教學品質。

  • 家長與社群意見：部分家長認為雙語教育讓孩子自然習得英文，像學習母語一樣，減少壓力；也有家長強調幼兒階段應以自由快樂玩樂為主，不必過度強調英文。

  • 挑戰與爭議：雙語教育在全台推行中面臨師資培訓不足、教材研發不夠完善、課程設計專業度不足等問題，且有聲音擔憂雙語政策可能影響本土語言文化，甚至造成學科學力倒退。

  • 多語教學：目前以英語為主的雙語教學較普遍，關於多語（包含其他外語或本土語言）教學的具體推動與普及度，相關資料較少，顯示新竹幼兒園多語教學尚未形成明顯趨勢。

綜合來看，新竹幼兒園的雙語教學多以英語為核心，政策支持與家長需求推動雙語教育發展，但仍存在師資與課程設計等挑戰，家長對雙語教學的接受度與期待也呈現多元化。