自閉症兒童在社會互動與溝通方面常面臨多重困難，主要表現在以下幾個方面：

  • 社會互動障礙：自閉症兒童通常對社會環境的興趣較低，較偏好自然環境，且不耐與同儕互動，難以理解社會規範，導致難以融入團體活動。他們常缺乏視線接觸，與人對話時迴避眼神交流，且持續時間短。
  • 溝通困難：他們在情緒社交互惠上較少主動發起互動，對分享興趣或情緒的反應較低，且難以分辨他人表情和語氣的含義，導致誤解他人意圖。
  • 心智理論缺損：自閉症兒童難以理解他人想法和感受，無法分辨同學的戲弄是友善或不友善，容易遭受挫折後產生焦慮或生氣，甚至被霸凌。

針對這些困難，專家提出多項因應策略，以促進自閉症兒童的社會互動與溝通能力：

困難面向 因應策略
社會互動障礙 - 利用社會技巧圖片故事、社會故事（social stories）幫助理解社會情境與規範
- 結構化學習與情境模擬，提供明確的互動指引
- 鼓勵由兒童主導選擇教材與活動，提升自發性與參與度
溝通困難 - 運用明確嘗試訓練（discrete trial training）、關鍵反應訓練（pivotal response training）等教學法
- 加強認知重建與過度練習，教導辨識社會線索
- 透過視覺輔助工具如圖片、故事增進理解與表達能力
心智理論缺損 - 教導情緒辨識與調節技巧，幫助理解他人情緒與意圖
- 提供安全支持環境，避免誤解與挫折感，減少焦慮與行為問題

此外，家長與教師的理解與支持是關鍵，需避免誤將自閉症兒童的行為解讀為故意調皮或孤僻，並提供適當的協助與包容。

總結來說，透過結構化教學、視覺輔助、社會故事及情緒教育等多元策略，配合個別化需求的介入，自閉症兒童的社會互動與溝通能力可獲得有效提升。