網路迷因與國小生日常生活的互動關係，主要體現在以下幾個層面：

  • 網路迷因作為文化內容的傳播媒介，影響國小學生的日常語言與社交互動。國小學生透過觀看和分享網路迷因，形成共同的話題和幽默感，這些迷因常在生日聚會、同學間的聊天或遊戲中被引用，增強同儕間的連結與認同感。

  • 網路迷因的使用與國小學生的網路使用行為密切相關。根據調查，超過四成的9至11歲小學生使用抖音等短影音平台，這些平台是迷因快速傳播的主要管道，學生在生日等生活情境中可能會模仿或創作與迷因相關的內容，進一步融入其生活經驗。

  • 網路迷因可能影響學生的心理與行為模式。過度沉迷網路及迷因文化，可能導致學生忽略現實生活中的學業與家庭角色，甚至影響人際關係。因此，生日等生活事件中，若學生過度依賴網路迷因來表達自我或社交，可能反映出網路使用的功能受損。

  • 生日活動中的網路迷因互動，例如學生在生日派對上使用流行迷因作為祝福語或遊戲元素，能促進活動氣氛與創意表達，但也需注意適度引導，避免網路迷因帶來的負面影響。

綜合來看，網路迷因已成為國小生日常生活中不可忽視的文化元素，既豐富了學生的社交互動，也帶來網路使用行為的挑戰。家長與教育者應關注學生如何在生日等生活情境中使用網路迷因，適時引導其健康使用網路，促進正向的生活與學習發展。