從家長角度來看，補習與孩子學習成效的關聯主要體現在以下幾個方面：

  • 補習對學習成效有正向影響：多項研究指出，補習行為普遍對學習成果有正向的影響，尤其在升學率和教育取得方面，補習是家庭教育資源中對升學最具正面影響力的因素之一，甚至超過讀書環境或家庭經濟狀況。

  • 家長教育程度與學習成效相關：家長的教育程度對子女的學習成效有正向影響，這也反映在家長對補習的重視與投入上。

  • 家長親自輔導效果最佳：對於小學生而言，家長若有時間親自輔導，效果通常比補習班更好，因為家長能及時了解孩子的學習狀況並針對問題進行解答。相較之下，讓孩子參加大班補習，家長若只是坐在車裡玩手機，反而浪費了監督孩子學習的機會。

  • 補習的時間與成本考量：雖然補習班或一對一家教能提供專業輔導，但家長也需考慮時間成本與經濟負擔。部分家長認為，自己花時間輔導孩子不僅省錢，也能更有效掌握孩子學習狀況。

  • 地域與學校屬性影響補習效果：補習的效果會因地區差異和學校屬性而有所不同，城鄉差距影響補習機會，進而影響學習成效。

綜合以上，家長普遍認為補習能提升孩子的學習成效，尤其在升學競爭激烈的環境中，但親自輔導仍是最直接且有效的方式。補習的效益也受到家長教育背景、地域環境及投入程度的影響，家長若能積極參與孩子學習，配合適當的補習安排，對孩子的學習成效提升更有幫助。