安親班與課後輔導班對孩子學習態度的影響，主要可從以下幾個面向來分析：

1. 安親班對學習態度的影響

  • 學習態度與人際關係：研究顯示，安親班能夠促進孩子在學習態度和人際關係上的正面發展，尤其是高年級學生對安親班在學習成效上的認同度較高，女生對自己在安親班的學習態度肯定度也高於男生，而男生則在人際關係的認同上較為明顯。
  • 學習成效認同：多數學生認為安親班有助於提升學習成效，尤其是隨著年級升高，對安親班的學習成效認同感增加。
  • 生活照顧與課業輔導：安親班主要功能是生活照顧為主，課業輔導為輔，幫助孩子完成作業、複習課程、訂正考卷等，適合雙薪家庭需要課後照顧的孩子。

2. 課後輔導班（補習班）對學習態度的影響

  • 補習班偏重學科知識的深化與補救，適合有特定學科需求的學生，能夠針對弱項加強，提升學習成績。
  • 補習班較強調學科能力的提升，對學習態度的影響較直接體現在學科興趣和成績提升上。

3. 安親班可能的負面影響

  • 有研究指出，安親班的課業輔導模式多為完成作業和複習，缺乏對知識的探究與思考，可能會降低孩子的學習動機，抑制主動思考與自主學習能力的發展。
  • 孩子在安親班中較被動接受知識，可能不利於培養獨立解決問題的能力。

總結比較

方面 安親班 課後輔導班（補習班）
主要功能 生活照顧為主，課業輔導為輔 學科知識深化與補救
對學習態度影響 促進學習態度與人際關係，較被動 強化學科興趣與成績，較主動
適合對象 需要課後照顧及作業輔導的學生 需要學科補救或加強的學生
可能缺點 可能降低主動學習動機，缺乏探究性 可能壓力較大，專注於成績提升

家長在選擇時，應根據孩子的個性、學習需求及家庭狀況，權衡安親班的生活照顧與輔導功能，與補習班的學科強化效果，避免讓孩子在被動完成作業中失去學習興趣，並鼓勵孩子培養主動學習的態度。