正向輔導管教與避免教師霸凌的實務建議主要強調以尊重學生權益、促進學生正向行為發展及建立友善校園環境為核心，具體做法如下：

正向輔導管教的核心理念與措施

  • 強化學生積極行為：透過正向強化，如及時表揚、鼓勵、貼便利貼小語、設置獎勵角落等方式，激勵學生養成良好行為與習慣，促進自律與積極學習態度。
  • 以同理心溝通：教師在指正學生負向行為前，先以同理心了解學生情緒與原因，讓學生感受到被理解，進而提高改變行為的動機。
  • 引導學生自我反思：當學生行為不當時，教師應陪伴學生討論情感變化，啟發其自我察覺與省思，而非單純懲罰。
  • 尊重學生權益：輔導與管教應尊重學生的學習權、受教育權、身體自主權及人格發展權，並考量學生身心發展差異，維護其人格尊嚴。
  • 多元課程與班級經營：透過多元課程與班級經營，形塑溫馨尊重、同理接納、互助共好的教室氛圍，促進學生良好情緒管理與人際互動。

避免教師霸凌的實務建議

  • 遵守相關法規與規範：依據《教師法》、《兒童及少年福利與權益保障法》、《校園霸凌防制準則》及學校訂定的教師輔導與管教辦法，建構友善校園環境。
  • 正向輔導管教取代懲罰：避免以體罰、辱罵等霸凌行為作為管教手段，改以正向輔導方式啟發學生品德與同理心，促進同儕間正義感與互助精神。
  • 主動關懷與覺察：教師應主動關懷學生，覺察並評估學生間人際互動情形，及早介入消弭霸凌行為。
  • 建立良好師生關係：透過正向管教措施，如先稱讚學生正向行為，再適當指正負向行為，增進師生間的信任與尊重。
  • 教育與輔導並重：積極教育學生尊重他人，輔導學生情緒管理與人際技巧，維護學生受教權益，防止霸凌事件發生。

綜合以上，正向輔導管教強調以尊重、同理與鼓勵為基礎，透過正向強化與自我反思引導學生行為，並結合法規規範與校園文化建構，能有效避免教師霸凌，促進學生健康成長與友善校園環境的建立。