提升國小學生口語敘事能力的教學策略主要可從以下幾個面向著手：

1. 故事結構教學法

  • 明確教導故事的結構元素，如主角、背景、引發事件、內在反應、事件發展、結果和啟示，幫助學生理解故事的完整架構。
  • 搭配故事圖、摘要等視覺輔助工具，促進學生對故事內容的組織與記憶。
  • 透過大聲朗讀、問答命題等互動方式，強化學生的口語表達與敘事能力。
  • 研究顯示此法對提升聽覺障礙學生的口語敘事能力有立即且持續的正面效果，且獲得學生、家長及教師的肯定。

2. 故事引導策略

  • 透過條理敘事策略，訓練學生有重點、有組織地敘述故事，強化邏輯思考與組織能力。
  • 刻畫形象策略與聲情詮釋策略，幫助學生豐富故事內容與情感表達。
  • 以三階段、12次的故事引導教學活動，讓學生逐步掌握故事六要素（時間、地點、人物、起因、經過、結果），提升口語敘事的連貫性與表達力。
  • 研究指出，故事引導策略能顯著提升國小四年級學生的口語敘事表現。

3. 多元教學策略結合

  • 運用口語提示、視覺提示、心智圖、多媒體教學、繪本交互教學法、探究教學法、創意思考教學法、角色扮演等多樣化教學策略，結合學生生活經驗與情緒表達，循序漸進提升口語敘事能力。
  • 透過肢體動作引導與視聽線索，讓教學過程更生動活潑，增加學生參與度與學習動機。
  • 這些策略特別適用於學習障礙學生，能有效改善其口語敘事能力。

綜合以上，提升國小學生口語敘事能力的教學策略應注重故事結構的明確教學、故事引導的系統訓練，以及多元且活潑的教學方法結合，並依學生需求調整教學內容與方式，以達到最佳成效。