幼兒園師資與教學品質評估主要涵蓋師資的教學實務能力、專業能力指標，以及課程與教學品質的系統性評量。評估方式通常結合質性與量化指標，透過專家評鑑、教學演示、問卷調查及Rubric評分表等工具，全面檢視教師的教學設計、師生互動、教學表現及專業發展。

具體來說：

  • 師資教學實務能力評估：透過教學演示觀察教師如何設計課程、與幼兒互動、口語表達及應答反應，並由具幼教經驗的專家評鑑，分為通過與不通過兩級，確保教師具備良好的教學實務能力。

  • 教師專業能力指標：以系統化方法（如AHP層級分析法）建構，涵蓋教學、輔導、服務及專業發展四大層面，細分為多項專業能力指標，並透過專家問卷調查確定各指標權重，作為教師專業能力評估依據。

  • 課程與教學品質評估：採用Rubric評分表，結合質性描述與量化分數，明確標示教學表現的達成程度（如待改進、良好、優秀等），幫助教師了解自身教學強弱點及改進方向。

  • 國際標準參考：部分研究參考美國NAEYC幼兒園課程認證標準，強調課程認證標準的理論基礎、時代適應性及彈性指標架構，並探討其在本地幼兒園課程品質評估的適用性。

  • 針對特定年齡層的教保品質指標：例如兩歲班幼兒園教師的教保品質評估，會依幼兒發展特性設計環境規劃、課程實施及班級經營等指標，形成教師專業表現共識，提升教保品質。

綜合以上，幼兒園師資與教學品質評估是一套多面向、結合理論與實務的系統，透過明確指標與專業評鑑，促進教師專業成長與教學品質提升。