康橋、復興、薇閣三所學校在校園環境與硬體設施上各有特色：

  • 康橋國際學校強調結合自然環境的田園教育，校區多利用在地自然資源，提供學生豐富的戶外體驗，如焢窯、賞螢、觀星等活動，讓學生從體驗中學習。此外，康橋在藝術教育（美術、音樂）及科技設備（如數位車床、自造者創客課程）上投入大量資源，硬體設施較為先進且多元，支持學生多方面發展。康橋也有完整的樂團班，從小學到高中均有，顯示其在藝術硬體與課程的重視。

  • 薇閣中學的校園環境較為嚴謹，管理嚴格，學業壓力較大，硬體設施主要聚焦於學業發展，樂團活動較少且僅限於七、八年級課後，每週練習一次，顯示藝術硬體與課程投入相對有限。整體環境偏向學業競爭，硬體設施以支持升學為主。

  • 復興的校園環境與硬體設施在公開資訊中較少具體描述，但從家長與學生評價來看，復興與薇閣類似，學業風氣嚴謹，學生在學業上投入較多，校園環境較為嚴肅，硬體設施重視學業需求。

綜合比較：

學校 校園環境特色 硬體設施重點 藝術與多元發展支持
康橋 結合自然田園教育，重視戶外體驗 藝術教室、科技設備（數位車床等） 樂團班完整，藝術課程紮實
薇閣 嚴謹管理，學業壓力大 以學業硬體為主，藝術設施有限 樂團活動少，僅限部分年級課後
復興 嚴肅學業風氣 以學業需求為主，硬體設施較少公開 藝術與多元發展資訊較少

因此，若重視多元發展與硬體設備的豐富性，康橋較為突出；若偏好嚴謹學業環境與升學導向，薇閣與復興較符合需求。