康橋、復興、薇閣三所學校在師資與教學風格上有明顯差異：

學校 師資特色 教學風格與重點
康橋 中外師資結合，教師團隊熱情且持續精進教案，強調雙語教學環境。 採用系統性管理模組促進跨領域合作與主題式探究（PBL）教學，重視英文能力與國際視野，課程多元且生活化，強調學生獨立思考與英文表達能力。學生有豐富的樂團及課外活動。家長可透過平台掌握學習進度。
復興 資料較少，未明確提及師資與教學風格。 無具體資訊提供。
薇閣 傳統且嚴謹的師資管理，學業要求較高。 教學風格較為嚴謹，重視學業成績與紀律，課程中英文授課逐年增加，部分科目使用原文書。課後樂團活動較少且時間有限，較偏向傳統管理模式。適合能適應嚴格學業與管理的學生。

具體說明：

  • 康橋國際學校強調雙語教育與跨領域學習，老師們共同備課並利用系統共享教案，推動PBL（專題式探究學習），讓學生在英文環境中討論國際議題，培養國際觀與語言能力。教學方式多元且活潑，學生能透過分組合作、辯論、影片製作等方式提升思考與表達能力。

  • 薇閣中學則較為傳統與嚴謹，學業要求較高，管理風格較嚴格，課程逐步增加全英文授課，部分科目使用原文書，強調學業成績。課後樂團活動較少，主要維持學生興趣，時間安排較少，整體較適合能適應嚴格學業與管理的學生。

  • 復興學校相關資料不足，無法具體比較。

所以，康橋適合重視英語能力與多元發展的學生，教學風格較為開放與創新；薇閣則適合能適應嚴謹學業與傳統管理的學生，教學較為嚴肅且重視學業成績；復興則缺乏公開詳細資訊以供比較。