書包亂倒書本的行為，從心理需求角度來看，可能反映出以下幾種潛在的心理動機：

  • 情緒表達與釋放壓力：學生可能因為學習壓力、情緒困擾或人際關係問題，透過亂倒書本來表達內心的不滿或焦慮，這是一種非語言的情緒宣洩方式。

  • 尋求關注與安全感：有些孩子可能因感覺被忽視或缺乏安全感，透過這種行為來吸引老師或家長的注意，希望獲得更多的關懷與陪伴。

  • 控制感與自主需求：亂倒書本可能是學生在感覺生活或學習中缺乏掌控權時，嘗試以行為來重新獲得控制感，表達自我意志。

  • 溝通困難與需求未被理解：當學生無法用語言有效表達需求或困難時，可能會用行為來代替語言溝通，這反映出他們內心的需求尚未被充分理解或滿足。

因此，教師或家長在面對此類行為時，應該透過有效的溝通技巧，理解學生背後的心理需求，並提供適當的情緒支持與安全感，幫助學生找到更正向的表達方式。這樣不僅能化解行為問題，也有助於促進學生的心理健康與學習動機。