特殊需求幼兒園轉銜與安置流程主要包括鑑定、申請、評估、安置及後續支持等階段，目的是確保身心障礙或發展遲緩幼兒能順利從家庭或早期療育階段，轉銜到適合的幼兒園或小學，並獲得適切的教育服務。以下為流程重點整理：

1. 鑑定申請

  • 家長需向所在地直轄市或縣（市）主管機關申請鑑定，確認幼兒是否有特殊教育需求，並取得身心障礙證明或發展遲緩診斷證明。
  • 未入園新個案通常需於每年四月底前向所屬學區國小提出申請。

2. 轉銜會議與計畫訂定

  • 學生原安置場所或就讀學校需召開轉銜會議，討論生涯轉銜計畫，並依個案需求建議教育輔助器材及支持服務。
  • 會議決議內容需填寫於教育部特殊教育通報網，包括學生基本資料、能力分析、學習紀錄、評量資料、輔導紀錄及未來進路建議等。

3. 安置類型選擇

  • 幼兒園特幼班：適合中度或重度特殊教育需求幼兒，經評估後需就讀特殊教育者。
  • 幼兒園普通班：適合領有身心障礙手冊或發展遲緩證明，且適合融合教育環境者。
  • 發展中心時制班或日托班：針對發展遲緩或中重度身心障礙幼兒。

4. 轉銜流程步驟

  • 醫療鑑定 → 教育評估 → 申請安置 → 轉銜會議 → 安置決定 → 報到入學。
  • 轉銜過程中，家長與幼兒需做心理、生理調整，並配合相關行動。

5. 特殊情況處理

  • 已入園幼兒若疑似有特殊教育需求，可申請特教服務。
  • 若安置後不適合，可申請校內轉班型或縣內外轉學重新安置。
  • 幼兒園階段應屆畢業生若有暫緩入學需求，須於跨階段轉銜鑑定安置階段審議。

總結：特殊需求幼兒園轉銜與安置是一個多階段、跨部門協作的過程，從鑑定申請、轉銜會議、安置決定到後續支持，均需依照法規及個案需求進行，確保幼兒獲得適切的教育環境與服務。