幼兒園若未教注音符號，家長與教師可採取以下補救措施與建議，幫助孩子順利學習注音符號：

1. 由簡入繁，分階段教學
先從辨識度較高、形狀或讀音不易混淆的注音符號開始，避免一次教太多容易混淆的符號。例如將形狀相似的ㄉ、ㄌ分開教，或將讀音相近的ㄣ、ㄥ分開學習，讓孩子更容易區分。

2. 融入遊戲與活動
教育部建議幼兒園教注音時，應將注音符號融入遊戲、活動或故事中，避免採用分科、精熟為目的的讀寫教學，讓孩子在輕鬆愉快的環境中自然接觸注音。

3. 利用歌曲與唸謠輔助記憶
透過注音符號歌曲或唸謠，讓孩子邊唱邊學，增強記憶與學習興趣。家長也可自行創作簡單的歌謠，讓學習更生活化。

4. 聲調形象化教學
利用手勢或形象化比喻（如飛機起飛、降落等）幫助孩子理解聲調變化，提升語音感知能力。

5. 多元媒材與生活經驗結合
在日常生活中多接觸注音符號，例如閱讀繪本、標示生活物品的注音，讓孩子在自然情境中熟悉符號。

6. 及早發現與補救讀寫困難
若孩子在學習注音時有困難，應及早尋求專業協助，尤其是高風險或弱勢幼兒，透過差異化教學及補救措施，避免後續學習挫折。

這些方法能彌補幼兒園未系統教注音的不足，讓孩子在輕鬆、自然的環境中逐步掌握注音符號，為未來的閱讀寫作打下良好基礎。