透過遊戲與共讀促進托嬰孩子的發展，主要可從以下幾個面向著手：

1. 遊戲融入托嬰課程，促進多元智能發展

  • 遊戲是嬰幼兒學習的自然方式，能提供安全、主動且無壓力的學習環境。
  • 結合多元智能理論設計遊戲課程，能同時促進孩子的語言、肢體、認知、社交等多方面發展。
  • 遊戲課程應以嬰幼兒為中心，注重生活化與統整性，並重複練習以鞏固學習效果。

2. 親子共讀的互動技巧與遊戲化元素

  • 共讀時多與孩子互動，例如指認圖畫、提問、模仿故事中的聲音與動作，提升語言表達與專注力。
  • 透過角色扮演、布偶戲、肢體互動等方式，讓孩子扮演故事角色，增強理解力與創造力，並使閱讀過程更有趣。
  • 不必強求一次讀完一本書，可分段討論故事情節與角色感受，促進親子情感連結與閱讀興趣。

3. 遊戲與共讀結合的具體策略

  • 運用不同聲音表現故事角色，提升孩子的聽覺敏感度與語言興趣。
  • 鼓勵孩子參與故事敘述，甚至自行編故事，培養想像力與表達能力。
  • 將閱讀視為小型戲劇表演，讓孩子模仿角色表情與動作，增加互動樂趣與身體協調。

綜合而言，透過設計符合嬰幼兒發展需求的多元智能遊戲課程，並結合親子共讀中的互動與角色扮演，可以有效促進托嬰孩子的語言、認知、社交及肢體發展，並強化親子關係與學習動機。