雙導師制的實務操作與行政管理考量主要涵蓋以下幾個面向：

1. 雙導師制的實務操作原則與分工合作

  • 雙導師制透過兩位導師的分工合作，提供學生更全面且妥適的服務，並強化與家長的互動，促進親師溝通與合作關係，提升教育品質。
  • 導師間應以學生為本位，優先考量學生利益與教學品質，建立合作模式。雙導師需加強專業對話與討論，分享教育理念，並協調分工與合作。
  • 在班級事務上，雙導師應互相協助，合理分配工作，避免重複與疏漏。

2. 行政管理上的考量

  • 雙導師制可降低生師比，提升輔導品質。例如淡江大學規劃將大一班級改為雙導師制，將生師比從1:57降至1:46，並考慮聘請體育老師、教官等擔任導師以解決師資不足問題。
  • 導師制度需明確規範導師職責、輔導資源與相關法規，並定期召開導師會議，進行經驗分享與問題研討，提升導師輔導效能。
  • 行政上需制定雙導師制實施辦法，明確導師人數、分工、評鑑標準等，並由學校主管單位監督執行。

3. 雙導師制的多元模式

  • 雙導師制可結合不同導師角色，如「學術與生涯導師」與「專責導師」，分別負責學業與生活輔導，提供學生全方位支持。
  • 其他相關模式還包括家族導師制、小組導師制等，學校可依需求調整導師組織形式。

綜合以上，雙導師制在實務操作上強調導師間的合作與分工，行政管理則需兼顧師資配置、職責明確與制度規範，並透過會議與輔導資源支持導師工作，最終目標是提升學生輔導品質與教育成效。