第八節輔導課與課後補救教學的關係主要體現在第八節課後輔導課的設置目的與實施方式上，兩者密切相關且互為補充。

第八節輔導課的目的與內容

  • 加強學科學習重點，提升學力：第八節輔導課通常安排在放學後，目的是針對國文、英文、數學、社會、自然等科目進行複習與加強，配合正式課程的進度，幫助學生鞏固學習內容，提升學習成效。
  • 安全與照顧考量：由於放學時間家長可能尚未下班，設置第八節輔導課也能避免學生無人照顧，保障學生安全。

課後補救教學的角色

  • 補救學習遲緩學生：教育部設置第八節課後輔導，主要是為了讓學習遲緩的學生有補救教學的機會，雖然參加不強制，但提供學生額外學習支持。
  • 多元化學習活動：除了傳統的補救教學外，第八節課也可安排閱讀、體能活動、技藝課程等多元化內容，讓學生能因材施教，延伸學習，促進身心發展。

兩者的關係與實務運作

  • 第八節輔導課即為課後補救教學的重要實施平台：第八節課後輔導課是學校安排的正式時間，提供補救教學的場域，讓需要加強學習的學生能獲得針對性的輔導。
  • 非強制性但鼓勵參加：雖然第八節輔導課多數學校鼓勵學生參加，但仍尊重學生及家長的選擇，且不會在此課程中進行新課程教學，而是以複習與補救為主。
  • 教學方式靈活多樣：輔導課中可採用活動式複習、分組討論、實作演練等方式，提升學生學習興趣與效果，避免單調的補救教學模式。

總結來說，第八節輔導課是學校為提供課後補救教學而設置的正式課程時間，兩者在目標上高度一致，都是為了幫助學生加強學習、彌補不足，並兼顧學生安全與多元發展。第八節輔導課不僅是補救教學的實施時間，也是推動多元學習活動的重要平台。