台灣十二年國教新課綱中彈性學習課程的訂課彈性、取消政策與通知方式

台灣十二年國教課程綱要（108課綱）將彈性學習課程（國小國中階段的校訂課程）設計為高度彈性，由學校依學生需求、在地資源及教育願景自主規劃，不得用於部定課程（如國英數）的重複學習。

訂課彈性

  • 學校自主規劃：每週節數由學校課程發展委員會審議決定，地方政府支持學校依需求開設。國小每節40分鐘、國中45分鐘，可視學生學習進度調整。
  • 課程類型多樣：包含跨領域統整性主題/專題/議題探究課程、社團活動、技藝課程、特殊需求領域課程及其他（如戶外教育、自主學習、補救教學）。國小彈性課程最多占領域學習總節數1/5（如中年級每週26節中最多5節用於主題教學）。
  • 實施工具支援：部分學校使用系統如彈性課程學習系統，學生上網報名講座/活動，設定課程名稱、地點、人數、報名時間、年級限制，並導出個人行事曆。
  • 高中階段：包含校訂必修、選修、團體活動及彈性學習時間，學校自訂實施規定以落實學生自主學習。

取消政策

搜尋結果未明確記載全國統一的取消政策。各校可依課程發展委員會規劃自訂，例如：

  • 技術型高中前導校強調彈性學習時間為學生跨域自主機會，無特定取消規範，但須落實適性發展。
  • 特教彈性課程計畫（如114學年度）區分獨立式/合併式排課，融入式免填寫計畫，但需上傳相關表件，暗示取消或調整需經學校程序。 建議直接查詢個別學校課程計畫或委員會規範，因政策由校方彈性掌握。

通知方式

  • 學校系統通知：如彈性課程學習系統，學生上傳自主學習計劃書後經審核通過，即可團體預約教室；錄取名單公佈，老師用平板/APP點名或刷卡報到，學生獲個人行事曆通知上課時程。
  • 委員會審議：課程節數安排及計畫納入課程發展委員會會議議程，通知方式依校內流程（如計畫詳案公佈）。 無全國統一通知標準，多依學校行事曆、系統或會議公告執行。