小樹種籽老師並非明確特定教師，而是可能指台灣教師在教授「小種籽」（或類似「小種子」）相關繪本或自然主題課堂時的教學風格，強調互動式故事創作與體驗學習。

教學風格特點

  • 故事引導與想像啟發：老師先讓孩子腦storm小種籽長成花草樹木的樣子，引導寫夢想故事（如成為某種植物），並借鏡卡爾老爺爺拼貼技法創作小書，補充繪本與YouTube影片（如種子旅行）作為先備知識。
  • 互動討論與預測：邊說《小種籽》故事邊讓孩子找圖中種子位置，討論9個難關（如危險情境），中途停頓讓孩子猜測下一步，培養預測與解決問題能力。
  • 學習單分析：透過情緒卡與性格卡，讓孩子整理種子遇險、解決方式、心情，並分析個性、寫鼓勵話，訓練閱讀理解與表達。
  • 體驗與分享：觀察種子發芽（如膨脹脫皮），結合種植、藝術品製作，鼓勵孩子主動分享觀察現象。
  • 工藝與遊戲延伸：運用樹皮、種子等自然素材工藝（如樹藝再生），或用種子練習注音、數字、加減法，強調鬆散素材遊戲與開放教育。

課堂氛圍

這些課堂營造活潑互動、想像豐富的氛圍，孩子透過討論、猜測、創作與分享積極參與，結合故事、藝術與科學觀察，展現高度學習興趣與樂趣。 例如，拼貼小書與種子遊戲讓過程有趣，適合幼兒或小學低年級。

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