漸進式上課是一種有效的教學策略，能讓孩子從簡單步驟逐步過渡到複雜任務，幫助他們累積信心與技能，避免直接挑戰導致的挫折。

核心原理與實施方式

  • 從教導式到探究式轉換：課程前段使用詳細講義指導孩子操作，累積先備知識與經驗；後段逐步開放，讓孩子獨立探究與問題解決。這適用於科學實驗或數學等科目，減少試誤時間，提升動手能力。
  • 步驟式技能精通：將學習分解為小階段，例如先示範、再練習、最後應用。強調情緒支持、社會互動（如團隊討論）與教學相長，適合孩子學習新技能，如語言或運動，比單純重複練習更持久有效。
  • 動態評量與提示：在學習中逐步提供提示（從抽象到具體），同時評估進度並調整教學。這能提升孩子的自信、主動性與知識遷移，尤其適合國小自然科或資源班學生。

對孩子的具體益處

  • 降低挫折感：台灣高中生常因缺乏經驗而受挫，漸進式能讓孩子逐步適應，達成工程教育或職能治療的學習目標。
  • 提升參與度：結合多感官（如視覺、觸覺操作）與互動，從單向講授調整為3:7比例（講授:主動學習），孩子不易打瞌睡，更易記住內容。
  • 教學實例：在探究教學中，從直接教學逐步引入間接法；或職能治療課程中，用團隊導向的漸進實作，讓大三學生逐步掌握義肢裝具技能。

此方法與「過程導向探索學習」相符，教學經驗顯示孩子能自由發揮創造力，並改善學習態度。若孩子有特定科目需求，可依年齡調整提示強度。