針對1-2歲幼兒的玩具使用與收納行為訓練，可以從以下幾個面向著手：

玩具選擇與使用建議

  • 玩具功能：適合1-2歲幼兒的玩具應促進走路、跑步等大動作發展，同時加強認知理解與手眼協調能力。例如：
    • 各種玩具書（硬紙書、立體書、簡單圖畫書），有助於語言認知與專注力培養。
    • 學走多功能車，幫助學走路並可多功能使用。
    • 大型積木或形狀配對盒，練習拼扣、堆疊及形狀配對。
    • 敲打型玩具（敲打球台、敲鐵琴），促進動作覺與工具使用技巧。
  • 安全提醒：此階段幼兒喜歡將玩具放入口中，需注意玩具材質與避免小零件誤食。

玩具使用行為理解

  • 幼兒喜歡將玩具倒出再放回，是在探索「裡」與「外」的空間概念，這是正常的認知發展過程。
  • 提供配對玩具、套合玩具（如不同大小的杯子）可滿足探索需求，並建立大小、形狀概念，促進手眼協調。
  • 幼兒開始嘗試握筆塗鴉，這是練習手眼協調的重要階段，建議提供大張紙張讓孩子自由塗鴉。

收納行為訓練方法

  • 建立規範與習慣：1歲左右幼兒已具備容器概念，可以透過遊戲引導孩子將玩具放入容器中，慢慢養成使用後歸位的習慣。
  • 親子共玩與引導：家長可帶著孩子一起收玩具，透過「帶玩具回家」等遊戲方式，增加孩子的參與感與動機。
  • 明確規範與獎勵：對於配合度較低的孩子，可設定明確規定（如一次只能拿出兩盒玩具，換玩具前需先收好），並適時提醒與稱讚孩子的努力。
  • 持續堅持：透過家長持續的引導與鼓勵，孩子在2歲以後通常能在提醒下自行收拾玩具。

總結

1-2歲幼兒的玩具使用與收納訓練，重點在於選擇適合發展階段的安全玩具，理解孩子探索行為的意義，並透過親子互動與遊戲化的方式，逐步建立玩具使用後的收納習慣。家長的耐心引導與持續鼓勵是成功關鍵。