教師與家長在學生學習目標設定中扮演著互補且關鍵的角色，兩者的合作對學生學習成效有顯著影響。

教師的角色

  • 引導與支持者：教師不僅是知識的傳授者，更是學生學習的引導者與支持者，幫助學生培養自主學習能力，促使學生能獨立思考與解決問題。
  • 目標設定的協助者：教師運用個性化輔導策略，協助學生設定符合SMART原則（具體、可衡量、可達成、相關、有時限）的學習目標，提升學習效率與動力。
  • 提供反饋與激勵：教師應鼓勵學生提出問題，並提供適時的反饋與建議，培養學生批判性思維，促進其持續進步。
  • 學習環境的組織者：教師需了解學生的先備條件與學習特質，安排適合的教學環境與支持性班級氛圍，推動差異化教學。
  • 班級管理者：教師在班級中具有領導權，除了教學外，也負責維持班級規則，確保學習秩序。

家長的角色

  • 學習環境的支持者：家長透過了解子女學習狀況，配合教師的教學安排，如控制看電視時間、提供適當學習環境、督促完成作業，支持學生達成學習目標。
  • 情感與行為的激勵者：家長對子女在學校的良好表現給予關心、讚美與獎勵，激發學生正向積極的學習態度。
  • 與教師合作夥伴：家長與教師應建立良好溝通與信任關係，彼此尊重與協調，共同促進學生的最大利益。

總結

角色 主要職責 作用重點
教師 引導學生設定目標、提供反饋、組織教學環境 培養自主學習、促進思考與問題解決
家長 支持學習環境、督促學習、情感激勵 配合教師、激發學習動機

教師與家長的協同合作，透過明確的目標設定與持續的支持，能有效提升學生的學習成效與動力，促進其全面發展。