台中實驗小學的教育環境與學生心理變化主要體現在以下幾個方面：

1. 教育理念與環境特色
台中實驗小學跳脫傳統教育框架，強調創新與人性化的教學方式，致力於培養學生的專長及未來社會所需的技能。課程設計常融入社區、文化及環境元素，強調以學生為中心，讓學習過程更有趣且自然發生，鼓勵學生動手操作與自我探索，去除統一標準的限制，尊重每個孩子生命的獨特性。

2. 教師與課程創新
實驗小學的教師不僅需具備熱情，更需轉變教學觀念，設計符合學生需求的創新課程，並提供適合的師資支持，讓學生能在多元且有趣的學習環境中成長。

3. 學生心理變化
由於實驗小學的教學方式較為彈性且注重個別差異，學生在心理上可能會感受到較少的壓力和挫敗感，學習動機較強。然而，部分學生可能因為學費較高及學生來源較單一，缺乏多元社會化經驗，這可能影響其社交能力與心理發展。

4. 挑戰與建議
實驗小學並非適合所有學生，部分學校可能因資源、設備或師資不足，無法完全落實實驗教育理念。家長若希望孩子未來能快速適應國際化社會，除了選擇實驗小學，也建議利用課餘時間加強語言及其他能力的培養，以彌補課程上的不足。

綜合來看，台中實驗小學提供了一個創新且以學生為中心的教育環境，有助於學生心理健康與多元能力發展，但也需注意學生社會化及資源配置的挑戰。