針對0到3歲嬰幼兒英語教學的階段性策略，可以依照嬰幼兒的發展特點與語言學習階段，採取以下分階段且循序漸進的教學方法：

0-1歲：大量聽力輸入，建立語言感知基礎

  • 重點在「聽」的階段，因為嬰兒出生時聽覺已相當成熟，約達成人的七成，適合大量且持續地接觸英語聲音與語調。
  • 利用英文兒歌、有聲故事、英文布書、閃卡等多感官刺激教材，讓嬰兒在自然環境中「多聽、多看」，幫助大腦建立英語語言迴路。
  • 教學方式以自然且輕鬆的語言環境營造為主，避免強迫，讓嬰兒在好奇心驅使下主動接觸英語。
  • 可在日常生活中穿插簡單英語詞彙和短句，如唱英文歌、播放Super Simple Songs等頻道內容。

1-2歲：開始模仿與嘗試開口說英語

  • 進入「說」的階段，嬰幼兒開始模仿聽到的語言，嘗試開口表達。
  • 家長應鼓勵孩子多開口練習，並以正向回應代替指責，建立語言輸入（聽）與輸出（說）的良性循環。
  • 教材可加入簡單的英文繪本、閃卡遊戲，並持續播放有聲故事和英文歌曲，讓孩子在遊戲中學習。
  • 利用日常生活情境，重複使用簡單英語詞彙和句型，幫助孩子理解與應用。

2-3歲：增強語言理解與簡單對話能力

  • 孩子語言能力逐漸成熟，能理解更多詞彙和句子，開始進行簡單的英語對話。
  • 教學重點放在擴充詞彙量與句型結構，透過故事書、角色扮演、互動遊戲等方式，提升語言運用能力。
  • 可使用分級英文故事書、有聲書App、動畫影片等多元媒材，讓孩子在有趣的情境中學習。
  • 持續營造雙語環境，讓孩子自然習得英語，並不影響母語發展。

綜合建議

  • 0-3歲是嬰幼兒大腦語言發展的黃金期，早期大量且自然的語言輸入是關鍵。
  • 英語學習不會干擾母語發展，因為大腦不同區塊分別處理不同語言。
  • 教學應以遊戲化、互動性強、視覺與聽覺並重的教材為主，吸引孩子主動學習。
  • 家長角色重要，應持續陪伴、鼓勵，並創造豐富的英語環境。

以上策略參考了多方嬰幼兒英語教學資源，包含大量聽力輸入、模仿開口、互動遊戲及多媒體教材的運用，適合0-3歲嬰幼兒階段性學習需求。