雙導師制與傳統單一導師制的比較主要可從以下幾個面向來說明：

比較面向 傳統單一導師制 雙導師制
導師人數 每班由一位導師負責 每班由兩位導師分別輔導，學生分為兩單位
生師比 生師比偏高，約1:57 生師比降低至約1:46，學生獲得更多照顧
輔導範圍 導師負責學生的課業及生活指導，通常一對多 兩位導師分擔輔導責任，能更細緻照顧學生需求
導師來源 多由系所教師擔任 除系所教師外，亦可聘請體育室、通核組老師、教官等擔任導師
學生適應 輔導資源有限，學生適應新環境可能較慢 兩位導師協助新生更快適應大學生活
制度彈性 多數學校以班級導師制為主 部分科系採家族或小組方式，較接近雙導師制

詳細說明：

  1. 生師比與輔導品質提升
    傳統單一導師制因導師人數有限，生師比偏高，導致導師難以兼顧每位學生的需求。雙導師制將一班學生分成兩組，由兩位導師分別輔導，生師比由約1:57降低至1:46，使學生能獲得更多、更細緻的照顧，師生互動也因此改善。

  2. 導師來源多元化
    傳統制度多由系所教師擔任導師，雙導師制則可擴大導師來源，包括體育室老師、通核組老師、教官等，解決專任教師人數不足的問題，提升導師資源的彈性與多元性。

  3. 學生適應與輔導效果
    雙導師制特別針對大一新生設計，兩位導師共同協助學生適應大學生活，提供生活與學業上的支持，幫助學生更快融入校園環境。

  4. 制度實施的多樣性
    傳統單一導師制多以班級為單位，雙導師制則有部分科系採用家族或小組方式，形成較為多元的輔導模式，符合不同院系特色與需求。

綜合來看，雙導師制相較於傳統單一導師制，能有效降低生師比，提升輔導品質與學生照顧的全面性，並且導師來源更為多元，有助於學生適應大學生活及促進師生互動。