教育部推動全民文化與終身學習的政策，具有多重重要意義，主要可歸納如下：

1. 保障全民學習權利，促進學習機會均等
教育部依據《終身學習法》及相關法規，致力於建立完善的終身學習法治基礎，保障每個國民從出生到臨終都能持續學習，確保全民享有平等的學習權利與機會。同時，透過結合行政機關、社教機構、學校及民間團體等多元資源，擴充終身學習的機會與便利性，提升學習的可接近性。

2. 培養具備現代素養的終身學習者
政策目標在於培養國民具備現代公民素養、資訊科技能力、環境永續意識及正確老化觀念，使每個人能因應未來科技變遷與社會挑戰，成為熱愛學習、持續學習的終身學習者。

3. 推動學習型社會與學習型城市建設
教育部鼓勵地方政府依據在地特色，結合大學及民間組織推動學習型城市計畫，整合學習資源，建構完善的終身學習體系，促進學習風氣與文化的普及，朝向「學習型社會、學習型臺灣」的願景邁進。

4. 促進全民文化素養與社會發展
透過終身學習政策的推動，不僅提升個人文化素養，也促進社會整體的知識水平與創新能力，有助於社會和諧與經濟發展，並因應人口老化及多元社會需求。

5. 激發學習動機與提升學習能力
政策強調宣導終身學習理念，培養國人終身學習的興趣與能力，讓學習成為生活常態，進而提升國民整體素質與競爭力。

綜合而言，教育部推動全民文化與終身學習政策，旨在打造一個全民熱愛學習、終身學習的社會，保障學習權利，促進文化素養提升，並因應未來社會與科技的挑戰，實現社會永續發展的目標。